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贺勤(🍣)(qín )听完，松(sōng )了(🌛)一口气, 转(zhuǎn )头对(duì )教导主(🐱)任(rèn )解释：主任, 误会(huì )一场, 他们没(méi )有早(zǎo )恋。

孟行(háng )悠把迟砚拉到旁(páng )边等，免(⚓)得妨碍后面的人(rén )点菜。

周(🧢)五(wǔ )下课(kè )后，迟砚(yàn )和孟(📌)行悠留下来(lái )出黑板报，一个(gè )人上色一(yī )个人写字，忙起(qǐ )来谁也没说话。

之前那些(xiē )所有看起来(lái )带点(diǎ(🚏)n )什么意思(sī )的行为言语，原(🐉)(yuán )来只是出于朋友(yǒu )的角(📅)度，简单又纯粹(cuì )。

孟(mèng )行悠真是服了：主任，快(kuài )上课了，咱(zán )别闹(nào )了成吗？

好巧(🗝)，我叫悠崽(zǎi )。孟行悠察觉到(🏋)这个孩子(zǐ )的不一样，试着(👮)(zhe )靠近他，见他没往后退，才继续说，我们(men )好有缘分(fèn )的，我也有(yǒu )个哥(gē )哥。

贺勤和其他班两个老(lǎo )师从楼上的(de )教(🌘)师(shī )食堂吃完(wán )饭下来，听(🥉)见大(dà )门口的动静(jìng )，认(rè(🌊)n )出是自己(jǐ )班的学生，快步(bù )走上去，跟教导主任打了(le )声招呼，看(kàn )向迟(chí )砚和孟行(háng )悠：你们怎么还(hái )不去(📽)上课？